Основная программа, реализуемая в детском саду - программа воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» /Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой (2014). Содержание Программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и выстроено по принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка и обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач. Ведущие цели программы — создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, формирование предпосылок к учебной деятельности, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

     Особое внимание в Программе уделяется развитию личности ребенка, сохранению и укреплению здоровья детей, а также воспитанию у дошкольников таких качеств, как патриотизм, активная жизненная позиция, творческий подход в решении различных жизненных ситуаций, уважение к традиционным ценностям.

​

  Содержание образовательной деятельности по профессиональной коррекции речевых нарушений осуществляется в соответствии с выявленными нарушениями в индивидуальной и групповой форме по программе:

Примерная адаптированная основная образовательная программа для дошкольников с тяжелыми нарушениями речи.   Под ред. проф. Л. В. Лопатиной

​

     Программа представляет собой примерную адаптированную основную образовательную программу для дошкольных образовательных организаций, в которых получают образовательные услуги дети с тяжелыми нарушениями речи. Программа адресована педагогическим работникам дошкольных образовательных организаций: учителям-логопедам, педагогам-психологам, воспитателям, музыкальным руководителям и другим специалистам. Она окажет существенную помощь родителям, воспитывающим детей с недоразвитием речи. Материалы программы могут быть использованы в диагностических целях при отборе детей (ПМПК) в группы для дошкольного образования детей с ограниченными возможностями здоровья совместно с другими детьми, а также в специализированные группы или в специализированные образовательные организации (ч. 5 ст. 17 Федерального закона от 29 декабря 2012 г.). Кроме того, возможно применение материалов программы специалистами образовательных организаций в процессе отслеживания динамики развития детей и при разработке образовательной программы для детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи. Много полезной информации, необходимой в их будущей работе, почерпнут учащиеся педагогических колледжей, студенты факультетов дошкольного воспитания и коррекционной педагогики вузов, слушатели курсов повышения квалификации работников образования.

     С добавлением элементов программ:

​

• адаптированная образовательная программа, разработанная  на основе «Программы обучения и воспитания детей с ФФНР», Филичевой Т.Б., Чиркиной Г.В. («Программы для ДОУ компенсирующего вида для детей с нарушениями речи» М.,-Просвещение 2014) – предназначенной для обучения и воспитания детей, имеющих  фонетико - фонематические нарушения речевого развития детей с нормальным слухом и интеллектом. «Программа обучения и воспитания детей с ФФНР», Филичевой Т.Б., Чиркиной Г.В. включена в содержание Программы воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» /Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой Обучение детей направлено на устранение речевого дефекта, а также на предупреждение возможных трудностей в последующем усвоении школьных знаний, обусловленных речевым недоразвитием и социальную адаптацию воспитанников с речевыми нарушениями.

• адаптированная образовательная программа, разработанная  на основе «Программы логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей»  Филичевой Т.Б., Чиркиной Г.В. («Программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями речи» М.,-Просвещение 2014) – предназначенной для обучения и воспитания детей, имеющих  общее недоразвитие речи III уровня с нормальным слухом и интеллектом. «Программа логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей» Филичевой Т.Б., Чиркиной Г.В. включена в содержание программы воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Обучение детей направлено на устранение речевого дефекта, а также на предупреждение возможных трудностей в последующем усвоении школьных знаний, обусловленных речевым недоразвитием и социальную адаптацию воспитанников с речевыми нарушениями.